玩跳绳游戏时的歌谣 常常会反映出一些社会问题

有个很有趣的现象。游戏场中,玩跳绳游戏时所念或唱的歌谣,常常会反
映出一些社会问题,例如:大人的一些成瘾习惯。下方这段跳绳歌谣,就

反换了太人的日常生活:
我喜欢咖啡,我喜欢茶,我想要强纳生来陪我
我不喜欢咖啡,我不喜欢茶,我不想让伊丽莎白来陪我
全进来,一瓶琴酒(孩子一个一个进入跳绳内。)
全出去,一罐啤酒
(孩子一个一个跑出跳绳,顺序也是由:第一个进来的孩子,就第一个出去。)

编绳游戏教学-帐棚

有一天,食指去树林里散步,他跑到圆木底下,站起来,然后跑掉了

(双手放在身前、掌心面对掌心,将绳索挂在两手拇指与小指上,然后右手食指穿过左手手平掌绳索底下,往后拉回原来的位置。)

食指绕着树跑,再绕着树跑。(右手食指勾着绳索,往外转一圈,让绳索交叉。)(再转一次,确认扭转后的扭结在绳索上。现在,右手食指上挂着一个环,绳索上有两个扭结。)

追逐游戏展现了情绪如何在思考与行动之间进行调和与沟通

跑走的动机是什么?可能是危险、恐惧、能够不被抓到的得意跟自豪,这些动机的共同点就是-这些都是某种情绪。追逐游戏展现了情绪如何在思考与行动之间进行调和与沟通,同时培养了对生命而言极为重要的「和谐」。虽然「游戏果园」是追逐游戏,但是在被追的同时,你也必须追逐另一个人。

对空间感较没有意识的孩子可利用游戏训练

之后,我试着让这位男孩描述刚刚所处的房间内有什么,他能够详细的描述右手边的所有东西,但是对于左手边的东西却描述得很模糊。接着,我请他转半圈,然后依样请他描述左右手边的物品,也同样有这种状况。我终于确认了这位男孩的问题在于一一对左边空间较没有意识。之后,为了帮助他,在沙包游戏时,我会请他反着坐下、背对着圆心,这样一来,这个男孩就可以用左手来接沙包,然后用右手传递出去了。

鞠躬贝琳达 让孩子跟着歌词动作

鞠躬,贝琳达

同样,让孩子跟着歌词动作

第二段:

伸右手,贝琳达,伸右手,贝琳达

伸右手,贝琳达,一起来握握手

第三段:

伸左手,贝琳达,伸左手,贝琳达

伸左手,贝琳达,一起来握握手

第四段:

伸双手,贝琳达,伸双手,贝琳达

伸双手,贝琳达, 一起来握握手

愤怒完后水象孩子会特别需要你跟周遭的人

跟水象孩子比谁的尖叫最大,或是期望用「吼的」来达成你的目的,几乎起不了作用。愤怒完后,孩子会特别需要你跟周遭的人,在良好状态下来安抚他, 并且帮助孩子进行重建过程。如果太过指责或者过于愤怒,对水象孩子的重建过程并没有帮助跟影响。

看看自己的生命史往往对于解决困难很有帮助

看看自己的生命史往往对于解决困难很有帮助,尤其是寻找「与现在正面临困境的孩子、团体」同年纪时,你的生命故事。举例来说,你可以问问自己:「当我处理孩子欺负比他弱小的男孩时,我会过度反应是不是跟我在那个年纪时, 自己因为身材矮小被欺负有关系?」或者:「是不是因为内在无意识的恐惧、冲突,我并没有真正的掌握眼前这个困难的情况?」「我的反应是否为防卫性回避(害怕时,选择将自己隐藏起来,避开冲突) ?」有意识的探究自己的内在,或许,就能找到上述这些疑问的答案。

水象孩子的行为并不是针对个人 也不要被卷入他的愤怒之中

正如暴风雨前,潮汐规律会变得不规律,水象孩子的反应也是如此。平常温和、随和的态度,会变得过分敏感、容易生气,需要他人小心对待。他对于周遭事情的容忍度会变低、变得更隔离孤僻; 所有重要的惯例、例行程序都可能中断,你也可能只是单单的感觉到事情不对劲。当然,你可以用耐心、不具威胁性的态度来问他: 是不是有烦恼的事情; 但是,如果这样起不了作用,请把你的船舱封好,或者是逃往高处,并且将你能想到的所有人事物做好损失控制, 像是: 警告家庭成员,或者是告诉班上同学: 水象孩子的行为并不是针对个人,也不要被卷入他的愤怒之中。

仔细观察水象孩子 他们的愤怒就像海浪

水象孩子的愤怒就像海浪,通常是从海洋深处、很远的地方就开始成形,然后在沉默中慢慢膨胀、增长,最后以惊人的、灾难性的力量袭击地面。这样的愤怒耗时而全心投入、鲁莽且不计后果,会吞噬所有挡在前面的一切。之前, 那有如潮汐般温柔、绵延不断、可以预期的潮水,已经不复可见,变成在各处肆虐的海浪。如果仔细观察水象孩子,其实可以从一些突发事件中看出端倪、获得预警。

土象孩子的记忆力特别的好

土象孩子的朋友很少,宁愿只跟一、两个人有特别的连系; 喜欢独自活动,像是阅读、画画,在自然中慢慢散步,并且特别注意到任何所看到的小细节; 若谈及土象孩子涉入的事物,或是与他有强烈关连的人事物上,孩子的记忆力特别的好。但是,土象孩子所显现的每一个困难特征上,都存在着正向积极的一面。孩子内心的桥梁需要被建立,从他的内在出发,跨越感觉之中的恶水,延伸到另一边的世界,那个存在于孩子之外的世界。